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Contenido atemporal lleno de reflexiones, opiniones y material de especial relevancia o interés.

¿Escuela inclusiva o diversa?

¿Escuela inclusiva o diversa?

La educación inclusiva se presenta como un paradigma que pretende que todos los alumnos puedan ser atendidos en la propia escuela independientemente de sus condiciones y características.

Reflexiones Harry Potter

Reflexiones Harry Potter

Hoy me han llegado estas reflexiones que ha hecho Irene Mata Blasco, que quiero compartir con vosotros, porque me parecen muy acertadas y creo que son muy válidas para pensar en valores, esa palabra que lleva impregnado un significado muy importante que no deberíamos olvidar.

Comunicación, lenguaje y logoedia

Comunicación, lenguaje y logoedia

El proceso de adquisición del lenguaje infantil se ve condicionado por la influencia de factores cognitivos, sociales y afectivos que inciden en mayor o menor medida en su desarrollo.

¿Podemos aprender de una buena intervención?

¿Podemos aprender de una buena intervención?

En este enlace podemos ver cómo, en Extremadura, las escuelas están dando respuesta educativas a los niños y niñas de altas capacidades. Han dado un paso muy importante para estos alumnos y deseamos que este proyecto sea un éxito.

"Diamantes en bruto" y "camaleones"

"Diamantes en bruto" y "camaleones"

Cuando leemos noticias de familias o vemos los porcentajes que algunas comunidades publican sobre las AC nos damos cuenta de que en nuestro país seguimos sin dar respuesta educativa ni afectivoemocional a estos niños/as.

No seamos todos "camaleones"

No seamos todos "camaleones"

Este artículo de El País expone magníficamente el día a día en la escuela de los niños y niñas con altas capacidades intelectuales: horas eternas de aburrimiento y poca motivación, esfuerzo que tienen que hacer para hiperadaptarse, volverse camaleones para no desentonar con el entorno, esconder sus intereses o exponerse a burlas, incomprensión y, en ocasiones, al aislamiento social.